下列各選項(xiàng)中屬于幼兒園安全教育范疇的有（ ）

• A、交通安全教育
• B、食品衛(wèi)生安全教育
• C、防觸電、防溺水教育
• D、玩具安全教育
• E、生活安全教育

幼兒園物質(zhì)文化包括（ ）

• A、幼兒園標(biāo)識(shí)
• B、幼兒園園風(fēng)
• C、幼兒園價(jià)值觀念
• D、幼兒園制度
• E、幼兒園物質(zhì)環(huán)境

案例分析題：一日，李園長(zhǎng)正在辦公室里，一位家長(zhǎng)敲門(mén)而入。家長(zhǎng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地責(zé)問(wèn)李園長(zhǎng)：“園長(zhǎng)，你們幼兒園老師怎么回事?罰我兒子半天不能玩！這么小的孩子不玩，那還能干啥?”李園長(zhǎng)一聽(tīng)，愣了，園里可從來(lái)沒(méi)發(fā)生過(guò)這樣的事情，其中是不是有誤會(huì)呢?見(jiàn)家長(zhǎng)正在火頭上，李園長(zhǎng)遞給她一杯水，請(qǐng)她坐下，讓她先消消氣，把事情原委說(shuō)清楚。家長(zhǎng)說(shuō)：“昨天，我接孩子回家，問(wèn)孩子，今天玩得怎么樣，孩子說(shuō)：“老師讓我半天不準(zhǔn)玩。”園長(zhǎng)，我孩子也就3歲10個(gè)月，哪能半天不玩呢?”李園長(zhǎng)說(shuō)：“我先了解了解情況，一定給您一個(gè)滿意的答復(fù)。”于是，李園長(zhǎng)找到了小班徐老師詢(xún)問(wèn)此事。徐老師著急地向李園長(zhǎng)解釋?zhuān)骸皥@長(zhǎng)，是這樣的，超超昨天淘氣，我就對(duì)他說(shuō)“超超，你再淘氣的話，老師可讓你半天不準(zhǔn)玩。”但我只是讓他安靜地待了一分鐘，并沒(méi)有真正讓他半天不準(zhǔn)玩。”配班教師也向李園長(zhǎng)證明情況屬實(shí)。李園長(zhǎng)明白了，小班孩子不能正確理解教師的話，時(shí)間觀念也差，所以由于表達(dá)不當(dāng)引起了家長(zhǎng)對(duì)老師的誤會(huì)。李園長(zhǎng)將事情的真相告訴了家長(zhǎng)，并且向家長(zhǎng)道歉。家長(zhǎng)反而不好意思了，直說(shuō)：“看來(lái)得去學(xué)學(xué)兒童心理學(xué)，謝謝園長(zhǎng)！”事后，李園長(zhǎng)找來(lái)徐老師，沒(méi)有批評(píng)她，而是與她一道探討教育的技巧，并建議她第二天主動(dòng)向家長(zhǎng)道歉。根據(jù)以上案例內(nèi)容，從家長(zhǎng)工作和教師管理角度分析園長(zhǎng)的做法是否得當(dāng)。（本題10分）